Barton

Drilling med minimal variasjon

Lag 5 drilloppgaver om [TEMA]. Bruk prinsippet om systematiske
små variasjoner. Det betyr at fra oppgave 1 til 2, og 2 til 3
osv., skal du endre kun én variabel eller parameter. Målet er at
eleven skal kunne se sammenhengen mellom oppgavene.

Eksempler

Jeg skal undervise elevene mine i begrepet [SETT INN BEGREP,
F.EKS. DEMOKRATI / PATTEDYR / ALGORITME]. For å sikre at de ikke
danner seg en for snever forståelse, trenger jeg et variert sett
med eksempler. Generer følgende liste:
Prototype-eksempler: Gi meg to klinkende klare eksempler som er
utvilsomme (de mest typiske).
Grense-eksempler: Gi meg to eksempler som ligger helt i
ytterkanten av definisjonen, hvor elever ofte blir usikre eller
uenige. Forklar hvorfor de teknisk sett er innenfor.
Ikke-eksempler: Gi meg to eksempler som ligner eller ofte
forveksles med begrepet, men som ikke er det.
Minimalt forskjellige par: Lag et par med eksempler (A og B) som
ser nesten like ut, men hvor A er et eksempel på begrepet og B
ikke er det. Forklar hvilken nyanse som skiller dem.

Drilling med formål

Jeg er lærer og ønsker at elevene skal øve på [FERDIGHET] i
[FAG]. Jeg ønsker å gi dem en enkel oppgave som gjør at de må
drille denne ferdigheten. Samtidig skal oppgaven være formulert
på en sånn måte at elevene skal ha et tydelig formål med
drillingen mens de jobber. I matematikk kunne en slik oppgave
ha sett ut som følger: ``Her er en rekke brøker: [liste]. Legg
de sammen på ulike måter og prøv å komme nærmest mulig tallet
1''.

Drilling med minimal variasjon

Eksempler

Drilling med formål

Legg igjen en kommentar Avbryt svar